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“怎么读”与“如何赏”：谈谈近年高考语文的文学类文本阅读	【教学文献】	风风1号 2025-4-6	0259	风风1号 2025-4-6 21:55
新高考语文现代文阅读命题取向分析——以全国卷为例	【教学文献】	风风1号 2025-4-6	0263	风风1号 2025-4-6 20:33
完形填空命题分析与学习策略——以近4年英语高考新课标全国Ⅰ卷完形填空试题为例	【教学文献】	风风1号 2025-4-6	0236	风风1号 2025-4-6 20:30
2025年4月6日签到记录贴	【签到专版】	msyubin 2025-4-6	3154	阳离子 2025-4-6 21:33
2025年4月5日签到记录贴	【签到专版】	lch_lch82 2025-4-5	2140	lionniback 2025-4-5 11:53
指向学科核心素养的高考地理试题分析与备考策略探究——以2021—2023年广东高考地理试题为例	【教学文献】	风风1号 2025-4-4	0260	风风1号 2025-4-4 21:49
2025年4月4日签到记录贴	【签到专版】	lionniback 2025-4-4	4160	风风1号 2025-4-4 21:49
月相教学的核心问题、思维误区及策略	【教学文献】	风风1号 2025-4-3	0294	风风1号 2025-4-3 15:00
2025年4月3日签到记录贴	【签到专版】	lch_lch82 2025-4-3	3174	风风1号 2025-4-3 14:56
基于数学课程内容和数学核心素养的新高考的新变化研究——以2023—2024年新高考Ⅰ卷和2024年九省联考卷为例	【教学文献】	风风1号 2025-4-2	0317	风风1号 2025-4-2 08:08
2025年4月2日签到记录贴	【签到专版】	lionniback 2025-4-2	6215	dioscorea 2025-4-2 21:55
对2024年山东省普通高中学业水平等级考试物理卷第18题一题多解深入剖析	【教学文献】	风风1号 2025-4-1	0274	风风1号 2025-4-1 07:31
2025年4月1日签到记录贴	【签到专版】	lionniback 2025-4-1	5238	dioscorea 2025-4-1 10:31
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学科理解视域下的大单元教学设计——以“自然界中的氧元素”为例	【教学文献】	风风1号 2025-3-30	0280	风风1号 2025-3-30 09:18
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探索问题解答过程开启数学思维智慧——对2024年西城区高一期末数学试卷第21题的思考	【教学文献】	风风1号 2025-3-30	0329	风风1号 2025-3-30 09:09
安徽省新高考生物试题的命制趋势和复习策略——基于2024年安徽省适应性演练和合肥一模生物试题的对比分析	【教学文献】	风风1号 2025-3-29	0315	风风1号 2025-3-29 15:18
2025年3月29日签到记录贴	【签到专版】	lch_lch82 2025-3-29	2158	msyubin 2025-3-29 08:54
基于高考英语七选五阅读试题的分析探索高中英语阅读教学的策略——以2024年高考英语新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷和全国甲卷为例	【教学文献】	风风1号 2025-3-28	0341	风风1号 2025-3-28 14:46
高中历史情境活动式命题方法研究——基于近十年高考历史试题的分析	【教学文献】	风风1号 2025-3-28	0307	风风1号 2025-3-28 13:47
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丰富化学史料落实核心素养——以“氨和铵盐”为例	【教学文献】	风风1号 2025-3-27	0339	风风1号 2025-3-27 22:38
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回归原始问题教学培养问题解决能力——2023年6月浙江省选考物理第19题评析与启示	【教学文献】	风风1号 2025-3-24	0288	风风1号 2025-3-24 08:22
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环环相扣质疑追问——2024年高考全国理综甲卷第17题的赏析及拓展	【教学文献】	风风1号 2025-3-23	0335	风风1号 2025-3-23 00:26
基于数学建模分析化学平衡——以2024年安徽高考卷第17题为例	【教学文献】	风风1号 2025-3-23	0364	风风1号 2025-3-23 00:22
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