初中数学单元复习课教学设计——以“整式的乘除(复习课)”为例
谢晓嵘初中数学单元复习课是课堂教学重要课型之一，长为2a，则它的另一边长为.
对于促进学生可持续发展有重要作用.然而，不少教师对单元复习课要么以试卷讲评进行代替，要么课堂上讲尽可能多的题型、然后进行变式训练.这种复习存在两个突出问题：第一，没有对知识形成联系性的认识，导致无法有效地构建系统知识体系，且重复训练加重了学生的课业负担;第二，缺乏数学思想与方法的指导，学生习惯机械地模仿解题.
在单元整体教学观下，单元复习课应引导学生回
师生活动3:在学生自主解答后，教师用手机拍照同屏进行展示，让全班批改并分析，在学生答题过程中，教师引导回顾问题所涉及的相关知识点，通过结构图（如图1)对知识进行梳理,让学生对知识的脉络有整体认识.
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